Séquence 2 : Tous au théâtre avec Molière ! 5°E

Publié le 10 Novembre 2016

Jeudi 10/11/2016 :

Séquence 2 : Tous au théâtre avec Molière !

Thème : Vivre en société, participer à la société

Langue, orthographe conjugaison grammaire, compétences :

- Le dialogue au théâtre

- Le théâtre

- Critères de la mise en scène

- Utilisation du dictionnaire, de l’encyclopédie et des ressources sur le net.

- Acquérir du vocabulaire sur la tromperie/la ruse.

- Synonymes/antonymes/homonymes

- Niveaux de langue.

- Etudier des premières de couverture et en saisir le sens et les enjeux.

- Etudier l’impératif et son emploi

- Etudier les différents effets comiques

 

Supports :

Les Fourberies de Scapin, Molière

Premières de Couverture de la pièce

Mise en scène des Fourberies de Scapin par la comédie Française et la comédie des Malins Plaisirs

 

Séance 1 : Dominante : orale et écrite : Savoir chercher des informations sur un auteur connu.

Supports : Fiche d’activité et internet, Larousse, dictionnaire…

- Relier les bonnes informations ou les compléter sur une feuille préparée à l'avance.

- Correction ensemble.

- Ecoute d'un morceau de Lully.

Travail pour le Mardi 15/11/2016 : Réviser les informations importantes sur Molière : son vrai nom, date de naissance et de mort, nom de deux oeuvres de Molière.

Séance 2 : Dominante orale : Faire des hypothèses de lecture à partir du titre et d’une affiche de l’œuvre

Etude d’image, vocabulaire sur les fourberies

Supports : Titre, Une affiche ou première de couverture, fiche-outil 14 sur la ruse et la tromperie, fiche-outil 15 sur les niveaux de langue, fiche-outil 16 sur les synonymes, antonymes

- Travail sur l'affiche et la première de couverture, hypothèses sur le sens du titre avec l'aide de l'image.

- Fiche-outil 14 sur la ruse.

- Fiche-outil 15 sur les niveaux de langue.

- Fiche-outil 16 sur synonymes, antonymes, homonymes.

 

Travail pour le /11/2016 : Apprendre la fiche-outil 14, 15, 16.

Jeudi 10/11/2016 et mardi 15/11/2016, jeudi 24/11/2016, vendredi 25/11/2016 :

Séance 2 : Dominante orale : Faire des hypothèses de lecture à partir du titre et d’une affiche de l’œuvre

Etude d’image, vocabulaire sur les fourberies

Supports : Titre, Une affiche ou première de couverture, fiche-outil 14 sur la ruse et la tromperie, fiche-outil 15 sur les niveaux de langue, fiche-outil 16 sur les synonymes, antonymes

- Travail sur l'affiche et la première de couverture, hypothèses sur le sens du titre avec l'aide de l'image.

- Fiche-outil 14 sur la ruse. Temps individuel à l'aide de dictionnaires puis reprise collective.

- Fiche-outil 15 sur les niveaux de langue.

- Fiche-outil 16 sur synonymes, antonymes, homonymes.

- Distribution de la carte heuristique sur les homophones  fiche-outil 17.

 

- Suite de la pièce d'Elodie.

 

Travail pour le vendredi 18/11/2016 : Apprendre la fiche-outil 14, 15, 16.

Travail pour le vendredi 25/11/2016 : Apprendre les fiches-outils 15, 16.

Séance 2 10/11

Vendredi 18/11/2016 et mardi 22/11/2016 :

EPI LCA : La maison romaine, sa raison d'être, son agencement, sa décoration, ses astuces.

 

Remise de l'évaluation sommative de séquence 1.

Fiches-outils 14-15-16-17

Vendredi 25/11/2016, mardi 29/11/2016, jeudi 01/12/2016 :

Séance 3 : Dominantes auditive et visuelle : visionnage des scènes 1 et 2 des Fourberies de Scapin.

Supports : https://www.youtube.com/watch?v=C7aWIGHxpyQ Les Fourberies de Scapin (Complet) - Compagnie Les Malins Plaisirs

https://www.youtube.com/watch?v=04-9MENA0ug Molière - Les Fourberies de Scapin - Comédie Française 1998 , fiche-outil 18 sur le théâtre.

-A quel moment de la pièce de théâtre est-on ? Justifiez. Schéma récapitulatif de la mise en place de l'intrigue.

-Point sur acte, scène

-Qu’apprend-on sur les personnages et sur la situation ?

Fiche-outil 18 sur le théâtre.

 

Jeudi 01/12/2016 :

Séance 4 : Acte I, scène 3 : Comprendre la  source d’un conflit familial

Supports : Molière, Les fourberies de Scapin, I, 3, fiche-outil théâtre suite (caractéristiques du texte de théâtre), fiche-outil 19 sur la lecture expressive.

  • Lecture individuelle puis collective.
  • Essais avec les élèves.
  • Mise en scène et conseils pour améliorer par la classe.
  • Critères d’une bonne lecture : fiche-outil 19 faite ensemble.

Vendredi 02/12/2016, mardi 06/12/2016, jeudi 08/12/2016 :

Séance 5 : Acte III, scène 2 : Etudier une scène comique en le mettant en scène

Supports : Fiche-outil sur la mise en scène

  • Lecture individuelle puis collective
  • Travail de lecture individuelle. Constitution des groupes qui réfléchissent au tempérament de leurs personnages, à la répartition des rôles, et s'entraînent.
  • Mise en scène filmée ou enregistrée.

Travail pour mardi 06/12/2016 : Apprendre le texte de l'acte II scène 2 ou de l'acte III scène 10. Apporter les éléments pour la mise en scène.

Travail pour jeudi 15/12/2016 : Savoir le texte pour la mise en scène: Evaluation filmée.

texte pour les mises en scène

Jeudi 15/12/2016, mardi 03/01/2017, jeudi 05/01/2017 :

 

Séance 5 : Evaluation des mises en scène

 

- Passage et conseils.
- Deuxième passage et film.
Prises de rendez-vous pour la réunion parents-professeurs.

Jeudi 05/01/2017 et vendredi 06/01/2017 :

Séance 6 : Travailler sur l'impératif actif

Support : cours, carte heuristique, fiche-outil 20

 

- Brain storming.

- Cours à partir des mises en scène.

- Exercices d'application.

 

Travail pour mardi 10/01/2017 : Apprendre le cours et savoir l'appliquer.

Rédigé par madame.piller

Publié dans #5e français cahier de bord

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