Séquence 1 : Bienvenue dans ma demeure… Latin 5°

Publié le 6 Septembre 2016

Jeudi 15/09/2016 et 22/05/2016, jeudi 29/09/2016 :

Séquence 1 : Bienvenue dans ma demeure… Latin 5°

 

- Distribution du programme de séquence 1 et explications du déroulement de l'année: option et EPI.

 

Séance 1 : La maison chez les romains :

Supports : Dictionnaire français-latin et latin-français, cahiers de Latin.

Compétences : Comprendre le fonctionnement de la langue, savoir manipuler un dictionnaire de langue.

Comprendre à quoi correspondent les informations données par le dictionnaire sur les noms.

Comprendre le fonctionnement d’une langue à déclinaisons.

 

- Recherche dans le dictionnaire français=latin la maison.

- Les élèves recopient les définitions et les appellations.

- Essai de distinguo entre les différentes traductions.

- Point ensemble et bilan.

 

- Explication de la présentation du nom dans le dictionnaire.

Villa, ae, f : la maison/domus, us, f : la maison

- Repérage des déclinaisons 1-5

- Flèches à compléter et explications de ce que sont, cas, fonctions, genre, nombre.

- Point sur les deux cas : nominatif sujet et génitif complément du nom.

- Entraînement avec nominatif génitif : exercices en Français.

- Début de travail avec villa au sing et au pluriel.

 

Travail pour le jeudi 29/09/2016 :

Apprendre la présentation des noms dans le dictionnaire et à quoi cela correspond ainsi que l’existence de 6 cas latins, 5 déclinaisons et l’équivalence cas-fonctions de nominatif (sujet) et génitif (Complément du nom).

Evaluation sur les noms dans le dictionnaire et 5 déclinaisons.

Les cas-fonctions.

 

Travail pour le jeudi 06/10/2016 :

Apprendre la présentation des noms dans le dictionnaire et à quoi cela correspond ainsi que l’existence de 6 cas latins, 5 déclinaisons et l’équivalence cas-fonctions de nominatif (sujet) et génitif (Complément du nom).

Evaluation sur les noms dans le dictionnaire et 5 déclinaisons.

domus, déclinaisons, mot dans le dictionnaire 22/09

domus+ déclinaisons+ cas-fonctions. 29/09

Jeudi 06/10/2016 :

Séance 2 : Evaluation formative de séquence et correction sur le mot dans le dictionnaire et la reconnaissance des déclinaisons.

 

- Distribution des copies.

- Explications.

- Remise des copies au professeur.

Jeudi 06/10/2016 et jeudi 03/11/2016, jeudi 10/11/2016 :

Séance 3: Apprendre l'équivalence cas-fonctions

Support: tableau et carte heuristique

 

- Tableau fait à partir de la carte heuristique donnée avant.

- Exemples. Entraînement avec internet.

- Exercices d'application.

Révision cas-fonctions avec les cocottes en papier.

Accueil de notre petit nouveau, Baptiste!

 

 

Travail pour le jeudi 13/10/2016 : Apprendre les cas latins dans l'ordre et l'équivalence cas-fonctions.

Travail pour jeudi 03/11/2016 : Réviser les cas dans l'ordre/ cas-fonctions/savoir reconnaître les fonctions.

Travail pour le jeudi 10/11/2016 : Finir l'exercice d'analyse commencé en classe et mémoriser cas-fonctions dans l'ordre.

cas-fonctions 13/10

cartes pour vous aider sur les cas-fonctions. Prenez celle qui vous convient!
cartes pour vous aider sur les cas-fonctions. Prenez celle qui vous convient!

cartes pour vous aider sur les cas-fonctions. Prenez celle qui vous convient!

cas fonctions exercices du 3/11

Jeudi 10/11/2016 :

Séance 4 : Evaluation formative de séquence et correction sur cas-fonctions

- Distribution des copies.

- Explications.

- Remise des copies au professeur.

Jeudi 17/11/2016 et jeudi 24/11/2016, jeudi 01/12/2016 :

Séance 5 : La famille et le pater familias

Supports : Texte de Cicéron, Pro Caecina sur la famille et le pater familiae

Compétences : Comprendre le fonctionnement de la langue, savoir manipuler un dictionnaire de langue.

Comprendre le fonctionnement d’une langue à déclinaisons.

Acquérir des éléments de culture littéraire, historique et artistique :

Disposer de connaissances sur des oeuvres, des faits, des croyances et des institutions caractéristiques des civilisations antiques ; utiliser à bon escient les ressources permettant d’affiner ces connaissances.

Lire, comprendre, traduire : Développer des stratégies pour accéder au sens d’un énoncé simple dans la langue étudiée.

Repérer et traiter les indices donnant accès au sens d’un texte en mobilisant ses connaissances culturelles et linguistiques.

Proposer et justifier la traduction d’un passage, à partir de sa propre analyse et/ou de traductions disponibles.

Support : D’après Ciceron, Pro Caecina

 

- Distribution du texte et lecture silencieuse.

- Repérage des notions importantes.

- Complément avec les noms des personnes en fonction de leur âge et de leur utilité.

- Première déclinaison: tableau à retenir, chanson de Brel pour aider les élèves à retenir.

- Entraînement.

 

Jeudi 08/12/2016 :

Evaluation de première déclinaison et correction avec remédiation éventuelle

 

 

Rédigé par madame.piller

Publié dans #5° latin cahier de bord

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